Iniciativas promovem e incentivam a leitura pelo mundo

Da Redação Sicom PET, por Maria Luiza Leopassi

Segundo a pesquisa Retratos da Leitura no Brasil, encomendada pelo Instituto Pró-Livro e divulgada em março de 2012, o brasileiro lê, em média, 4 livros por ano, e apenas dois deles até o final. A mesma pesquisa também revela que 75% da população nunca entrou em uma biblioteca. É nesse contexto, com apoio da agência Leo Burnett Tailor Made, que a Livraria da Vila e a Cesta Nobre (distribuidora de cestas básicas no país) lançam o Projeto Leitura Alimenta. A iniciativa convida a população a colaborar doando livros, que serão incluídos em cestas básicas e distribuídas a famílias de todo país. Para participar do projeto, que vai até 26 de abril, é só doar os livros em qualquer loja da Livraria da Vila ou contribuir com uma doação virtual, pois a renda obtida com o livro digital será 100% revertida na compra de livros reais, que serão inseridos em cestas básicas. 

Outras iniciativas como essa já foram implantadas pelo mundo todo. Em julho de 2011, com um compartimento traseiro que tem capacidade para armazenar até 150 kg de livros, a primeira “Bicicloteca” passou a atuar, levando um pouco de cultura a centenas de famílias em São Paulo. Já na Argentina, é o automóvel Ford Falcon de 1979, usado por militares na época da ditadura e reformulado pelo artista Raul Lemesoff, que carrega uma coleção de mais de 900 títulos e os distribui pelo país. Chamado de “Arma de Instrução em Massa”, a biblioteca móvel também incentiva outros artistas e instituições a espalharem conhecimento pela sociedade em que vivem. 

A Arma de Instrução em Massa

Parte de um projeto cultural que só deve ser concluído em 2014, a Fundação Alumnos47 adaptou um caminhão e também criou uma biblioteca móvel com 1200 livros. Foi uma alternativa rápida e eficiente de disponibilizar à população da Cidade do México o acesso a livros e à cultura.

Biblioteca Móvel da Fundação Alumnos47

Em Madrid, a campanha “Livros para a Colômbia”, promovida pela empresa Telepizza, convidava seus clientes a doar um livro usado e em bom estado cada vez que recebessem em casa o seu pedido. A iniciativa durou de janeiro a fevereiro de 2012, e mais de 120 escolas e bibliotecas foram contempladas. 

Em Nova York, o arquiteto John Locke criou uma minibiblioteca ao lado de um telefone público. Com o objetivo de promover encontros e trocas de experiências, lê-se na prateleira a frase take a book, leave a book (pegue um livro, deixe um livro).

Take a book, leave a book

A mesma ideia está por trás do projeto Little Free Library, que começou nos Estados Unidos e já se espalhou pela Europa, África, Ásia, Oceania e América Central. O projeto prevê a instalação de caixas de correio, capazes de abrigar alguns livros, e promover um espaço comunitário onde qualquer um pode pegar um livro e devolvê-lo depois de lido. Quanto mais pessoas contribuírem, melhor.

Little Free Library

No Brasil, os mecanismos de incentivo à leitura ainda são muito escassos, e boa parcela da população sequer tem acesso a bens culturais. Iniciativas como essas são importantes para estimular a leitura e promover a cultura em comunidades mais carentes. 

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EDUTRETENIMENTO – O casamento perfeito entre entretenimento e educação

Ontem foi realizado mais um grupo de estudos do PET. O convidado desta vez foi o professor Marcos Américo que trouxe para discussão o seu tema de pesquisa

Da Redação SICOM PET, por Camila Nascimento David

Professor Tuca no Grupo de Estudos de Edutretenimento

O que é Edutretenimento? É exatamente a resposta que o professor veio trazer. Edutretenimento é uma área relativamente desprezada na academia, pouquíssimas pessoas pesquisam a respeito, conseqüência de uma visão antiquada a respeito do tema.

O professor Tuca define o Edutretenimento como um gênero, que contém vários formatos diferentes de programas. Mas o objetivo é lançar produtos que tenham como função entreter as pessoas e que ao mesmo tempo transmitem algum conteúdo. É despertar o interesse das pessoas em assistir, ouvir, jogar e etc para aprender.

No Brasil, apesar de existir uma visão distorcida a respeito desse gênero, principalmente no âmbito televisivo, um programa que conseguiu fazer este casamento foi a Vila Sésamo, que trazia informações educacionais básicas como escovar os dentes e atravessar a rua, e foi um grande sucesso nos anos 70.

Apesar de muitos acharem que a TV deve ter uma função social, informativa e educacional, para que não se torne um fator alienante, de manipulação da sociedade, a grande realidade é que a ela foi criada como objeto de entretenimento e não como um ambiente de educação formal. Acerca desta problemática o professor Tuca afirma “O remédio contra a manipulação dos meios é a educação”.

No âmbito televisivo quem mais soube explorar a ideia de E-E (Entretenimento – Educação) foi o vice-presidente da Televisa no México, Miguel Sabido, que ao assistir a exibição da novela “Simplesmente Maria” (1969) passou a estudar o conceito e criou técnicas junto com sua irmã e professora, Irene Sabido, para aplicar estes estudos na produção de novelas mexicanas com propósitos educacionais.

A aplicação destas teorias aconteceu entre 1970 e 1974 e foram obtidos benefícios sociais comprovados. As novelas abordaram temas como o planejamento familiar e o fortalecimento do papel feminino na sociedade, o que rendeu ao México uma queda de 34% na taxa de crescimento demográfico, e por consequência, o prêmio de População das Nações Unidas em 1986.

O método Sabido de produção se espalhou pelo mundo. No Brasil,  sofreu algumas adaptações e acabou se transformando no chamado Merchandising Social, onde emissoras já possuem um roteiro da novela definido, e tentam embutir nele algumas mensagens sócio-educativas.  Este método acaba diminuindo as chances de resultados eficazes na sociedade. 

Assim, a culpa da alienação dos indivíduos, segundo o professor Tuca “está sempre sendo transferida, mas não existem motivos para culpar as mídias”. Segundo ele, existem quatro fatores que podem falhar e ocasionar a alienação, e são eles: a escola e a família que são responsáveis pela educação, a falta de conhecimento e de interação com as novas tecnologias, e a falta de visão de futuro.

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III Fórum de Extensão Universitária do Câmpus de Bauru

Da Redação Sicom PET, por Tayane Abib

No dia 7 de maio, a Unesp de Bauru realiza a terceira edição do Fórum de Extensão Universitária. A proposta do evento é reunir as três faculdades do campus, a de Ciências, a de Engenharia e a de Arquitetura, Artes e Comunicação, para ampliar e valorizar as ações de extensão universitária e também para estimular a integração entre alunos e professores. 

O encontro vai discutir sobre os novos rumos da extensão universitária da Unesp, na Conferência de Abertura ministrada pela Pró-Reitora de Extensão Universitária, Mariângela Spotti Fugita, e sobre a metodologia dos projetos de extensão, com  a professora Loriza Lacerda de Almeida, assessora da Pró-Reitora de Extensão. Além das palestras, o evento também contará com a apresentação de projetos de extensão em painéis, nos períodos da manhã e da tarde.

De acordo com o diretor da FAAC, Prof. Dr. Nilson Ghirardello, a programação do Fórum busca não só expor os projetos desenvolvidos pela Unesp, mas refletir sobre o aspecto social da extensão: “o foco é mostrar de que forma a extensão pode se vincular cada vez mais com a comunidade e também de que forma a gente pode ter pesquisa e extensão ao mesmo tempo”, ressalta.

Nos últimos anos, o investimento do governo e das faculdades em extensão têm crescido. Segundo a professora Maria Amélia Máximo de Araújo, Pró-Reitora de Extensão da universidade até o ano passado, a Unesp é a instituição que mais desenvolve projetos de extensão no estado de São Paulo atualmente. Em 2012, por exemplo, a Pró-Reitoria de Extensão da faculdade cadastrou mais de 1.420 projetos, que estão distribuídos pelos campi da universidade.

Em entrevista, a professora Maria Amélia comentou sobre o papel desempenhado pela extensão na formação universitária do estudante e também no desenvolvimento social das comunidades atingidas pelos projetos.

A extensão, juntamente com o ensino e a pesquisa, forma os pilares que sustentam a universidade pública. A Constituição Federal, inclusive, estabelece que esses três elementos não podem ser separados na vida universitária. Essa união busca garantir um equilíbrio entre os três fatores e assegurar a função social da universidade pública.

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Comunica PET especial

Confira a edição especial do Comunica PET sobre o XIII Sudeste PET, encontro regional dos Grupos PET realizado entre os dias 28 e 30 de março de 2013 no campus de Ilha Solteira da Unesp.

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Ação Solidária da Atlética Unesp Bauru

Da Redação Sicom PET, por Caroline Lima

Na última sexta feira (5), a Atlética da Unesp Bauru fez a entrega dos brinquedos arrecadados durante a campanha solidária Texugo da Páscoa. Os universitários passaram o período da manhã na creche do Projeto, localizada no bairro Parque das Nações. Foram feitas atividades de recreação com mais de cem crianças, que enfrentaram muita chuva e muito barro pelo caminho, para participar de um dia diferenciado na instituição de caridade.

As crianças foram divididas em turmas por idades. Dessa forma, as brincadeiras se desenvolveram até às 11 da manhã. Após isso as crianças de 2 a 5 anos comeram e foram para casa, exaustos e ansiosos pela hora do sono. Os maiores participaram da caça ao tesouro que levou aos esperados brinquedos.

A alegria existiu do início até o fim das atividades. Os brinquedos foram um complemento para o dia em que essas crianças dividiram muita felicidade e brilho nos olhos com todos ali.

Segundo a coordenadora do projeto aqui em Bauru, Joice Godoi, a presença de pessoas de fora motiva muito às crianças, já que ali é como se fosse um “oásis” para elas. É o lugar em que a meninada se diverte brincando muito.

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Mídia e educação

Da Redação Sicom PET, por Fernanda Barban

A educação às mídias, que pressupõe a leitura crítica dos meios de comunicação, foi o foco da discussão de terça-feira (02/04) no Grupo de Estudos em Edutretenimento, ou Educomunicação, que teve a participação da professora Roseane Andrelo 

''A mídia ocupa lugar central na cultura jovem, as mensagens midiáticas não são transparentes e, logo, é preciso que o leitor tenha um referencial crítico para tirar proveito dessas mensagens – não só como consumidores, mas também como cidadãos'' , explica a professora Roseane em seu artigo Mídia-educação: da criatividade à livre expressão na escola

Então como tratar pedagogicamente as mídias nas escolas? Abordar os meios de comunicação em sala de aula para a criação de um senso crítico é muito mais do que simplesmente “inocular” nos alunos frases prontas do tipo “propagandas são manipuladoras”, “televisão emburrece”, ou direcioná-los para a “apreciação da alta-cultura”. Atualmente, os professores querem preparar os alunos para usarem, de modo mais consciente e proveitoso, os benefícios que as novas plataformas podem oferecer”, desenvolvendo inclusive uma referência crítica sobre seus próprios gostos.

“A mídia-educação, ou Media Literacy, como é chamada na visão inglesa, é conceituada como as atividades capazes de desenvolver nos cidadãos habilidades específicas para acessar, analisar, produzir informação, ter capacidade de argumentar e saber como influenciar leitores ativos das mídias, a fim de torná-los cidadãos mais participativos, críticos e conscientes.” ensina Roseane.

Alguns conceitos-chave que devem ser discutidos com os alunos são: a linguagem como produção de significado (diferenças de linguagem em jornais, revistas, internet, vídeos), o endereçamento (o público alvo desse produto analisado influenciou na maneira como é colocada a mensagem?), as instituições de mídia (dependendo do veículo ou da empresa o discurso sustenta ideologias?) e a representação (estereótipos, maneiras diferentes de representar o mesmo objeto dependendo do enfoque/ mensagem/ objetivo).

Um exemplo de estratégia pedagógica é a produção de conteúdos criativos utilizando as linguagens do som e da imagem (como a elaboração de um programa radiofônico ou uma fotoestória) trabalhando por meio de oficinas ou análises de músicas, imagens e textos. Um outro exemplo de atividade, desta vez sobre publicidade, pode ser vista neste link, que faz parte do livro didático interativo online Mídia na Educação, desenvolvido pela pesquisa''Media literacy no Ensino Médio: atividades de leitura e escrita com professores e alunos'', realizada na Universidade do Sagrado Coração (USC) de Bauru

“Embora sejam crescentes os programas de mídia-educação no Brasil, acredita-se que ainda há muito caminho pela frente, tanto na produção de livros teóricos, quanto de materiais didáticos, o fornecimento de equipamentos nas escolas e, principalmente, a formação de professores. Um dos problemas é que, entre o lançamento de políticas e a distribuição de recursos pedagógicos e a apropriação que professores e alunos fazem desses recursos, há uma longa distância.” opina a professora.

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PET-RTV no Sudeste PET 2013

Da Redação SICOM PET,

por Giovani Vieira

Entre os dias 28 e 30 de março, o campus da UNESP de Ilha Solteira foi palco do XIII Sudeste PET, o maior encontro de Grupos PET da região Sudeste. Em três dias de encontro, cerca de 830 petianos se reuniram para a troca de experiências diante da temática central “Integração e Diversidade: Caminhos para a Educação Tutorial”. E o PET-RTV marcou presença.

O evento

O Sudeste PET faz parte da lista de eventos regionais do PET e é considerado como um fórum de discussões do Programa de Educação Tutorial, sobre o panorama da Educação em todo país e como um momento de encontro e troca de experiências entre os participantes. Depois de dez anos, o evento voltou a ser organizado pelos grupos PET da UNESP.

As três primeiras edições do encontro foram idealizadas por estudantes e professores da Universidade, logo em seguida outros grupos de diferentes Estados e instituições de ensino da região Sudeste passaram a organizar o evento de forma alternada e independente.

Em 2013, dos 45 grupos pertencentes à Universidade, 35 participaram da organização e marcaram presença pela primeira vez em Ilha Solteira. Os três dias de evento contaram ainda com a participação de outros 16 grupos de São Paulo, 67 de Minas Gerais, oito do Rio de Janeiro e cinco do Espirito Santo.

A parte acadêmico-científica do encontro contou com duas palestras na conferência de abertura, oito eixos temáticos por área e cinco grupos de trabalhos e discussão, atividade com os tutores presentes, além de exposição de painéis temáticos e da tradicional Assembleia com toda a comunidade petiana. Também foram organizadas confraternizações entre professores e estudantes para cada dia de evento.

Gustavo Vasconcelos, petiano do PET Engenharia Mecânica da UNESP de Ilha Soleira e membro da Comissão Organizadora do XIII Sudeste PET, destaca que o tema do evento foi pensado para a compreensão das singularidades existentes em cada Grupo PET como possíveis elementos de integração. Embora o Estado sede do próximo encontro ainda não esteja confirmado, ele reforça a ideia de levar a centralidade do tema para as próximas edições. “Essa foi a oportunidade para iniciarmos o planejamento de um evento que reforça a heterogeneidade dos Grupos PET”, destaca o petiano.

Participação do PET-RTV

O Grupo PET-RTV recebeu o convite para participar da organização do evento durante o Encontro Nacional dos Grupos PET (ENAPET) de 2012 realizado em São Luiz (MA). Desde então, os integrantes do projeto participaram de reuniões conjuntas com os demais Grupos da UNESP. Por meio do Sistema de Comunicação, o PET-RTV realizou todo o serviço de assessoramento na área com o envolvimento de todos os seus integrantes bolsistas e colaboradores.

Pré-evento

No pré-evento, a Assessoria de Imprensa projeto fez a divulgação do encontro por meios de seus mecanismos de Comunicação interna e externa, principalmente por meio das redes sociais. A página do Sudeste PET no Facebook ultrapassou a marca de 850 “likes”, número quatro vezes superior à página da edição anterior.

O Núcleo de Produção Radiofônico produziu uma série de boletins informativos com divulgação realizada pela Assessoria de Comunicação do PET-RTV.

O Núcleo de Produção em Design ficou responsável pela identidade visual, produzindo desde a logo do evento até faixas, ecobags, camisetas e canecas. 

  

O Núcleo de Produção em Audiovisual realizou a produção de um vídeo que foi utilizado na conferência de abertura do evento.

Durante o Sudeste PET

Quatro petianos representaram o PET-RTV em Ilha Solteira. Os estudantes fizeram toda a cobertura fotográfica do encontro em tempo real com postagens nas redes sociais do evento e do projeto, além de realizarem a captação de material audiovisual para a elaboração de um vídeo resumo.

No segundo dia de evento, os integrantes do projeto apresentaram o painel “A Experiência de Núcleos Convergentes e Multimidiáticos do PET-RTV”, um relato das atividades desenvolvidas nos quase dois anos do Programa.

O grupo também ficou foi responsável pela coordenação do Eixo Temático “Comunicação” durante o último dia de evento. A atividade contou com a presença de Grupos de variadas áreas e serviu para a troca de experiências e conhecimentos a respeitos dos projetos.

Pós-evento

Para o pós-evento, está previsto o lançamento de uma edição especial do Comunica PET, jornal em formato boletim que será disponibilizado em versões impressas e digitais. O Núcleo de Produção Audiovisual está finalizando um vídeo resumo de tudo o que aconteceu no evento para ser divulgado no e nas redes sociais de divulgação. Além disso, o PET-RTV planeja a execução de atividades conjuntas durante o ano com todos os contatos realizados durante o eixo temático de Comunicação
Canal YouTube do Projeto

A cobertura completa do Sudeste PET 2013 está disponível na página do Facebook do evento

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Comunica PET de Abril

O Comunica PET é o boletim do grupo PET e do Departamento de Comunicação Social, produzido pelo SICOM PET, que traz as principais novidades do câmpus e da cidade na área de comunicação e tecnologias digitais, além de te manter informado sobre tudo que acontece no departamento dos cursos de comunicação. 

Na edição de Abril. você aprende um pouco mais sobre a arte do Stop Motion, fica por dentro da discussão sobre a mudança da grade curricular no curso de RP, e conhece o novo programa da TV Unesp, o Pau a Pixel. Tudo isso com matérias de Mariana Caires, Nathalia Rocha, Kelly De Conti e Millena Grigoleti

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A emoção das fotografias arriscadas

Da Redação Sicom PET, por Caroline Lima

A fotografia é mais do que um mero recorte da realidade. As diversas vertentes dessa síntese de arte e técnica podem provar o papel fundamental que a foto tem para informar, vender, anunciar e emocionar as pessoas. 

Entre as referências para quem quer fazer uma boa fotografia são citados: Robert Frank que “recortava” com sua câmera uma visão estrangeira dos Estados Unidos nos anos 60, Cartier-Bresson, o pioneiro da técnica do fotojornalismo e Sebastião Salgado, que com suas fotos em preto e branco, foi capaz de mexer profundamente com as emoções de quem as vê. 

O repertório cultural e a vivência do cotidiano tiveram papel fundamental no sucesso dos grandes nomes da fotografia. Às vezes esses fatores são ainda mais importantes do que o próprio domínio da técnica. 

Recentemente, um grupo de jovens russos vem mostrando que fotografar é muito mais do que um mero clique. Eles refletem o comportamento de uma série de jovens, por meio do modo em que fotografam. Entram em lugares proibidos, como pontes, terraços de prédios altíssimos e construções. Não importa o tamanho do risco, parece que para esses fotógrafos aventureiros a emoção é a alma do negócio, no caso, a fotografia. 

Suas fotos são deslumbrantes. Esse deve ser o motivo principal de se arriscar tão inconsequentemente. Uma queda do topo de uma pirâmide do Egito poderia ser fatal. Dependendo do país, ser pego tirando fotos em local proibido pode resultar em prisão. Mas para esses jovens viajantes todo lugar é lugar e toda hora é a hora - basta ser surpreendentemente arriscado. 

Eles já fizeram fotos em Berlim, Dubai, Egito, Indonésia, sem ter um roteiro muito certo. O único ponto de ligação entre todas essas regiões é a beleza imensurável das paisagens, sejam elas urbanas ou naturais. 

As fotos de tirar o fôlego são compartilhadas em seus blogs  e redes sociais. E elas parecem reunir em uma única imagem todos os sentimentos dos jovens dessa geração. Correr riscos sem pensar nas consequências a troco da emoção do aqui e agora.

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Novas Plataformas de Ensino

Da Redação Sicom PET, por Vinícius Oliveira

Como uma maneira de introduzir novas formas de abordagem ao ensino, tanto no fundamental, quanto médio ou superior, o design e o audiovisual surgem como grandes ferramentas auxiliadoras na difícil tarefa da educação.

Estamos em um mundo no qual os velhos métodos de transmissão de ensino, como por exemplo, a tradicional sala de aula onde o professor transmite o conhecimento e os alunos o absorvem passivamente, no qual provavelmente muitos de nos aprendemos, está desgastado. Nesse método, havia uma sala onde o professor ficava a frente, falando com alguns poucos alunos que se interessavam, todos perfeitamente enfileirados enquanto o professor tentava passar algum conhecimento que era pertinente a sua disciplina. Com as múltiplas plataformas de comunicação ficou ainda mais difícil prender a já precária atenção do aluno, acostumado a receber informações constantemente, pelos mais diversos canais.

Hoje busca-se uma maior interdisciplinaridade no ensino. Desse modo, o design e o audiovisual surgem como excelentes ferramentas. Nos novos métodos de ensino, o professor já não se distancia dos alunos, ele busca estar próximo a eles e entender qual é a demanda por conhecimento e busca passa-lo de uma forma mais eficaz e mais leve. As salas de aula já são dispostas de maneiras diferentes, os alunos conseguem ir em busca do aprendizado não apenas nos livros, mas também na internet, através de vídeos e redes sociais.

O design, juntamente ao audiovisual, atua diretamente nessas novas demonstrações de ensino. Abaixo, uma animação digital produzida por um estúdio de design americano Maas Digital LLC, unido a música Sunspots da banda Nine Inch Nails, demonstra como é o processo de uma nave espacial que deixa a Terra e também mostra que é possível ensinar e divertir ao mesmo tempo através de novas plataformas de ensino. 

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O vídeo foi proposto pela Nasa, para divugar a chegada do robô Curiosity à Marte. O objetivo proncipal era que a divulgação alcançasse um público alem dos intelectuais habituados a seguir as publicações científicas da agência.

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A divulgação científica no Edutretenimento

Da Redação Sicom PET, por Marília Luiza

Os encontros do Grupo de Estudo PET sobre Edutrenimento começaram nesta terça-feira (19). Na primeira reunião contamos com a presença do Profº. Francisco Belda, que deu ênfase à prática do tema, expondo alguns vídeos de animação que divulgam a pesquisa científica e plataformas que também têm essa função educacional.

Entre as referências compartilhadas pelo professor está a rede social educacional Conecta Mundo, que ajuda professores e alunos a utilizar ferramentas multímidia de comunicação para uma aprendizagem colaborativa, dentro e fora das salas de aula.

Outro projeto de destaque é o Visible Body, da Google, muito  usado em aulas de anatomia humana, e também o site Chachaba, de iniciativa chinesa, que oferece um mapa virtual interativo de algumas cidades, unindo diversos serviços online em um único lugar.

Outras referências de vídeos de divulgação científica:

Propaganda de drogas anti-HIV do laboratório farmacêutico Boehringer:



Vídeo de divulgação da chegada do robô Curiosity à Marte:

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Atlética promove ação social na Páscoa

Muita diversão recheada pelo sabor único da solidariedade. É essa a marca do “Texugo da Páscoa”, ação social organizada pela Atlética da UNESP Bauru que consiste em recolher brinquedos para o Projeto Crescer.

A organização promete para o dia 5 de abril, além de entregar o que foi coletado, promover diversas gincanas e atividades para as mais de 150 crianças que são amparadas pelo projeto. A instituição existe desde 1986 e visa ajudar crianças que vivem em bairros periféricos da cidade e em situação de exclusão social com o objetivo de promover uma alternativa de entretenimento às crianças. 

As doações poderão ser feitas até o dia 4 de abril, na sede da Atlética, em diversos pontos espalhados pelo campus da Unesp e nas escolas parceiras da ação. 

Conheça o projeto: 

O Projeto Crescer CEAC tem como objetivo tirar crianças carentes das ruas e ainda proporcionar momentos de lazer, cultura e aprendizado. As crianças participam do projeto no horário em que não estão na escola. 

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PET cria Grupo de Estudos em Edutretenimento

Da Redação Sicom PET, por Marjory Kumabe

A formação de um grupo interdisciplinar requer um esforço em dobro, para que a interação não ocorra de forma superficial. É muito fácil delegar funções específicas aos respectivos especialistas, difícil é criar um diálogo entre as frentes. Quando isso é alcançado, vemos uma produção criativa, inovadora e um compartilhamento de informações que transcende as oportunidades que a universidade, hoje, nos oferece.

Partindo desse princípio, o grupo PET RTV da FAAC, formado por alunos de Relações Públicas, Radialismo, Jornalismo e Design, se organiza planejando suas atividades pensando em como criar esse coletivo harmonioso. Seus projetos contemplam os três pilares: Ensino, Pesquisa e Extensão. E, para o ano de 2013, o grupo propõe um novo formato para as pesquisas realizadas.

Até então, os petianos precisavam cumprir a demanda de pesquisa anual de acordo com seu interesse temático. A opinião e a subjetividade dos bolsistas ainda são levadas em consideração, mas agora, todos compartilharão de um mesmo foco, construindo um espaço permanente para realização de estudos interdisciplinares de interesse comum.

Assim, foi criado um Grupo de Estudos PET e o tema escolhido para esse ano foi o Edutretenimento. O objetivo é promover a interação do grupo em um único projeto comum que transpassa todos os núcleos do PET, além de financiar o desenvolvimento intelectual em áreas não abordadas em aulas ou no currículo dos cursos participantes. Cada bolsista tem a liberdade de se aprofundar em subtemas ligados à sua área de atuação para contribuir com o conjunto de atividades do Grupo.

Agora, de que forma tudo isso afeta a comunidade acadêmica que não atua diretamente nas atividades do grupo? Bem, no fim de cada semestre, os bolsistas apresentarão na forma de seminários, artigos, pôsteres, mesas-redondas, oficinas, etc. o que estão aprendendo com os estudos, transmitindo assim o conhecimento adquirido. Então, qualquer pessoa que tem afinidade com a temática poderá acessar o conteúdo. O assunto te interessa? Fique atento à programação do PET aqui pelo site ou nas redes sociais Facebook e Twitter

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Francisco Belda é novo professor da FAAC

Da Redação Sicom PET, por Luana Rodriguez

O curso de jornalismo ganhou um novo professor. Francisco Rolfsen Belda, graduado pela PUC em 1999, assumiu o posto de professor titular das disciplinas de “Planejamento Gráfico-Editorial em Jornalismo I, II, e III”.

O novo docente já foi gerente de internet e diretor do jornal Tribuna Impressa e do portal Araraquara.com e atua como professor e pesquisador na área de comunicação social. Entre os temas de estudo de Belda estão jornalismo científico, gestão de informação e mídias digitais.

Apesar de assumir o posto de professor da graduação apenas nesse ano, Belda trabalha na UNESP desde 2011 no campo da TV digital, na pós graduação. Além disso, em 2009, defendeu a tese de doutorado “ Modelo de conteúdos educativos para televisão digital interativa” em Engenharia de Produção, na USP, sobre programas educativos para televisão digital.

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Comunica PET de março

Comunica PET é o boletim do grupo PET e do Departamento de Comunicação Social, produzido pelo SICOM PET, que traz as principais novidades do campus e da cidade na área de comunicação e tecnologias digitais, além de te manter informado sobre tudo que acontece no departamento dos cursos de comunicação

Depois das férias, o Comunica volta com força total para 2013. Na primeira edição do ano, você confere uma matéria sobre o trote nos calouros que entram nas universidades. Já conhece o novo professor da Faac? a Comunica traz uma entrevista com Francisco Berta, que assumiu as disciplinas te planejamento gráfico. Afinal, o que é o PET? a edição de março explica pra você como o programa funciona. Tudo isso e ainda uma matéria sobre o Sudeste Pet, que acontece em abril.

A edição desse mês conta com a colaboração de Keytyane Medeiros, Caroline Lima, Giovanna Diniz e Wagner Alves.

Open publication - Free publishing - More comunica pet

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PET Interdisciplinar RTV recepciona calouros com oficina de Stop Motion

Redação SICOM PET,

Por Giovani Vieira

"Seu primeiro vídeo na segunda semana".
Foi com essa temática que o Grupo PET-RTV recepcionou os calouros dos cursos de Comunicação e Design da FAAC/Unesp. Em três dias de oficina ministrada pelos bolsistas e colaboradores do projeto, os novos estudantes tiveram o primeiro contato com a técnica de animação em Stop Motion; de fotografia e filmagem; e também com os principais programas de edição de imagens e vídeos.

A atividade resultou na produção de três vídeos disponibilizados no canal Youtube do Grupo.

Devido à grande procura pela atividade, o Grupo PET-RTV está programando uma segunda edição da atividade para os próximos dias. Enquanto isso, acompanhe os vídeos produzidos:

1) Atração Monstruosa

Produzido pelas(os) estudantes:
Andrey Sanches - Radialismo/1º ano
Carolina Molina - Radialismo/1º ano
Grégory Damaso - Radialismo/1º ano
Laisla Rodrigues - Radialismo/1º ano
Leandro Freitas - Radialismo/1º ano
Thais Oliveira - Radialismo/1º ano

2) O Guarda-Chuva

Produzido pelas(os) estudantes:
Aline Dória - Radialismo/3º ano
Laís Bianquini - Jornalismo/2º ano
Laís Paiva - Radialismo/1º ano
Rafael Steola - Radialismo/1º ano
Sillas Carlos - Radialismo/1º ano

3) E o pintinho piu...

Produzido pelas estudantes:

Betânia Menardi - Radialismo/1º ano

Júlia Antunes - Radialismo/1º ano

Juliana Ribeiro - Radialismo/1º ano

Mariana Oliveira - Radialismo/1º ano

Marina Franco - Radialismo/1º ano

Raquel Oyakawa - Radialismo/1º ano

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Assembléia apresenta Rádio Unesp Virtual aos calouros

Projeto de extensão sintoniza teoria e prática

Da redação SICOM PET, por Mariana Caires

Na noite da última segunda feira (04/03), os coordenadores da Rádio Unesp Virtual apresentaram o projeto para os novos alunos da FAAC. A RUV está no ar desde 2004 como atividade de extensão da universidade e conta com programas nas áreas de jornalismo, esportes e entretenimento, todos produzidos por alunos de Comunicação Social da Unesp de Bauru. 

A Assembléia contou com presença em massa dos “bixos”, que conheceram a estrutura do projeto e saíram cheios de vontade de participar da Rádio Virtual. “Espero adaptar meus horários para entrar para a rádio, é uma ideia bem bacana para quem está no primeiro ano, porque vai aproximando o aluno do trabalho de verdade”, conta Nathalie Portela, caloura de Jornalismo. 

O projeto é realmente estimulante, todos os alunos podem ter alguma função na rádio. “É um projeto em que você pode começar como repórter, tornar-se editor de algum programa e depois de um tempo coordenar algum núcleo”, explica Bárbara Figueiredo, Coordenadora Geral da RUV. A estrutura da rádio é organizada em núcleos: Técnico, de Comunicação, de Vinhetas, de Programação, de Locução, de Esportes, de Entretenimento e de Jornalismo, este último, com diferentes editorias. Sobre o método de trabalho, Bárbara conta que cada editoria tem seu chefe de reportagem, que seleciona as pautas e as encaminha para um repórter com um deadline,  “o repórter envia as matérias para um editor, que monta o roteiro do programa, que então é gravado no nosso estúdio”. 

Os professores tutores do projeto são Juliana Betti, Roseanne Andrello, Juarez Xavier e Dino Magnoni, mas quem realmente toca a Rádio, explica Dino, são os alunos. 

A RUV é um espaço de aprimoramento das técnicas aprendidas em sala de aula e produz material colaborativo com responsabilidade social, sendo uma importante ponte entre a universidade e a comunidade. 

Nas próximas semanas, a RUV realiza oficinas de práticas radiofônicas e abre o processo de seleção dos novos participantes. Acesse o site da rádio, conheça a equipe e fique por dentro da programação!

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PET-RTV realiza oficina de Currículo Lattes

O grupo PET-RTV da FAAC/Unesp oferece uma oficina sobre técnicas e métodos de preenchimento do Currículo Lattes em continuidade às atividades de recepção dos calouros da Universidade.

A Plataforma Lattes é amplamente utilizada no meio acadêmico por pesquisadores e cientistas. Por meio do Lattes, é possível integrar a base de dados de currículos, de grupos de pesquisas e instituições em um mesmo Sistema de Informações.

A atividade será realizada na próxima terça-feira, dia 12 de março, a partir das 13h, no Laboratório de Editoração Eletrônica (LEE).

Todos os inscritos receberão certificado emitido pelo Grupo PET e pelo Departamento de Comunicação.

INSCRIÇÃO:
Para se inscrever, basta preencher o formulário disponível em: http://goo.gl/jdVkL
________________
Para efeitos práticos, solicitamos que os inscritos na atividade realizem o cadastro na plataforma Lattes com, no máximo, 48 horas de antecedência. Para se cadastrar, acesse o link: http://goo.gl/xm78x e preencher os campos com as suas informações pessoais.

Realização:

Apoio:

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Site disponibiliza vídeo aulas da Unesp gratuitamente

Da Redação Sicom PET, por Kelly De Conti

       O site Classroom TV  é conhecido por reunir aulas de diversas áreas do conhecimento.  Ele traz conteúdos de universidades prestigiadas no mundo todo, como a Stanford, MIT, Harvard e Berkley. 

       Agora, o site resolveu se aproximar dos brasileiros. Isso porque já estão disponíveis conteúdos de duas universidades paulistas: a Universidade Estadual Paulista (Unesp) e a Universidade de São Paulo (USP). Entre os temas das aulas produzidas pela Unesp estão a história do capitalismo no Brasil, pensamento de autores clássicos (como o sociólogo Emile Durkheim e Paulo Freire) e história da música. 

       Além de encontrar os cursos de cada universidade, o usuário pode fazer buscas por área do conhecimento e escolher entre as opções com ou sem legendas. As categorias estão classificadas em arte, astronomia, biologia, química, ciência da computação, economia, engenharia, empreendedorismo, histórico, relações internacionais, lei, literatura, matemática, medicina, filosofia, física, programação e psicologia.

       A plataforma foi criada por um ex-aluno de Stanford e reúne mais de 10 mil videoaulas. O acesso é gratuito para qualquer interessado (não precisa ser estudante universitário). O site também permite que os estudantes interajam em um espaço destinado a comentários, que fica abaixo de cada vídeo. Ainda é possível realizar exercícios e acompanhar a evolução do desempenho.

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PET Interdisciplinar RTV seleciona novos colaboradores

Veja o edital completo

O Programa de Educação Tutorial (PET) Interdisciplinar de Rádio e TV da Faculdade de Arquitetura, Artes e Comunicação abre inscrições para seleção de novos colaboradores para o ano de 2013. Podem participar da seleção estudantes do primeiro ao quarto ano (1º ao 8º termo ) dos cursos de Design, Jornalismo, Radialismo e Relações Públicas.

As vagas oferecidas destinam-se à realização de atividades nos seguintes Núcleos de Produção do Grupo: 

Assessoria de Comunicação: 1 vaga para estudante de Relações Públicas (preferencialmente a partir do 2º ano) 

Assessoria de Design: 1 vaga para estudante de Design

Núcleo de Impresso: 1 vaga para estudante de Jornalismo 

Núcleo de Audiovisual: 2 vagas para estudantes de Radialismo e 2 vagas para Jornalismo (preferencialmente a partir do 2º ano) 

Núcleo de Rádio: 6 vagas para estudantes de Radialismo e 1 vaga para estudante de Jornalismo. 

As atividades de cada Núcleo de Produção são realizadas na Sala do PET-RTV. Ao término do semestre, os colaboradores receberão certificado de participação no Grupo espedido pelo Departamento de Comunicação e pela Secretaria do PET-RTV. Os estudantes selecionados para atividades no Núcleo de Rádio serão encaminhados para a realização e atividades orientadas (estágio voluntário supervisionado) na Rádio UNESP FM, além das demais produções radiofônicas do Núcleo. Ao término do semestre, além dos certificados comuns aos demais Núcleos, serão emitidas declarações de estágio na emissora.

INSCRIÇÃO:

Para participar, os interessados devem preencher a ficha de inscrição, produzir um texto de até dois páginas defendendo o porquê do seu ingresso no PET-RTV, abordando suas experiências pessoais, competências técnicas e profissionais e também encaminhar a documentação necessária conforme indicado no Edital de Seleção de Bolsistas 2013.1

A ficha de inscrição – que pode ser acessada neste link – e todos os documentos indicados no edital deverm ser enviados para o e-mail petrtv@faaac.unesp.br até o dia  08 de março.

Após a inscrição, os candidatos serão submetidos a entrevistas, que ocorrerão no dia 11 de março, a partir das 18 horas, na sala do PET-RTV.

A lista com os selecionados será divulgada por meio da Assessoria de Comunicação da FAAC, dos e-mails pessoais dos candidatos e redes sociais do Grupo até o dia 13 de março.

MAIS INFORMAÇÕES:

Para mais informações sobre o Projeto PET e o processo seletivo 2013, não deixe de participar do Bate Papo PET-RTV que será realizado na próxima terça-feira, dia 05 de março, a partir das 13h no Laboratório de Editoração Eletrônica (LEE) - próximo ao Departamento de Comunicação Social.

Quando possível, faça uma visita e conheça a nossa sala de atividades.

Edital de seleção - download AQUI

Ficha de Inscrição - download AQUI

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Programa Atalho - Matrícula dos Bixos 2013

A primeira reportagem de 2013 do Programa Atalho já está no ar!

Nossa equipe acompanhou a matrícula dos calouros dos cursos de Comunicação Social da FAAC/Unesp:

Assista ao programa:



Música:
Banda OBMJ - "O Guarani"

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Edição de dezembro do Comunica PET

Comunica PET é o boletim do grupo PET e do Departamento de Comunicação Social, produzido pelo SICOM PET, que traz as principais novidades do campus e da cidade na área de comunicação e tecnologias digitais, além de te manter informado sobre tudo que acontece no departamento dos cursos de comunicação. 

Na última edição do ano, você entra em clima de fim de ano e conhece o Natal Solidário, projeto dos correios que conta com o apoio da RPjr no campus de Bauru.
Conheça também o centro acadêmico da Universidade, o Cacoff, e fica por dentro do Intercom sudeste, que acontecerá no ano que vem na cidade- lanche.

Dúvidas sobre TCC? o Comunica mostra pra você as "dores eos amores" de quem está na reta final da faculdade.
Tudo isso com reportagens de Jakeline Lourenço, Millena Grigoleti, Wagner Alves e Keytyane Medeiros.

Open publication - Free publishing - More impresso

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I Encontro de Tutores do PET/Unesp

Evento realizado pela Pró-Reitoria de Graduação da Unesp reúne tutores em no campus de Bauru

Da Redação PET-RTV,

por Giovanna Diniz

A indissociabilidade entre Ensino, Pesquisa e Extensão foi um dos temas discutidos durante o encontro que reuniu tutores dos diversos grupos PET da Unesp. O evento foi realizado no campus de Bauru no dia 30 de novembro e também contou com a exposição do tema Articulação entre grupo PET e curso de graduação, além de atividades em grupo e uma plenária para exposição dos temas discutidos em grupo. 

A abertura do encontro contou com a participação da Pró-Reitora de Graduação, Profa. Sheila Zambello de Pinho, que falou sobre a história e a distribuição atual dos grupos PET pelos campi da Unesp. São 32 grupos, 15 financiados pela Unesp, sendo que 2 recentemente tornaram-se PET-MEC. A meta é que todas as faculdades da Unesp tenham um grupo PET. Atualmente, faltam apenas 2 unidades para que isso ocorra, caso as diretrizes da gestão da diretoria se mantenham no ano que vem. 

Já na primeira palestra, ministrada pelo tutor do PET de Engenharia Mecânica de Ilha Solteira, Prof. Emanuel Rocha Woiski, foram apresentados a evolução e as conquistas dos grupos PET, principalmente os da UNESP, além das especificações e funcionamento dos grupos PET. Ele também falou sobre os objetos em comum do PET, tais como o trabalho coletivo e interdisciplinar em atividades acadêmicas de integração entre as atividades e subgrupos dentro do PET e a melhoria do ensino de graduação. Também foi destacado que os grupos PET devem formular novas estratégias de desenvolvimento do ensino, pautar em cidadania e função social nos trabalhos do grupo, já que essas fazem parte da definição de universidade e a implementação de políticas públicas. 

Segundo o professor, a educação tutorial em um grupo PET não é centralizada apenas no tutor, ela ocorre entre integrantes do grupo e destes para a comunidade externa. O tutor deve ser o catalisador dessa relação. Ele também destacou a importância do PET ser formado por um grupo heterogêneo de alunos em diversos estágios na trajetória curricular, com distintos níveis de experiência e habilidade. 

O tutor do PET de História de Franca, Prof. Pedro Geraldo Tosi, foi o responsável pela segunda palestra, sobre a indissociabilidade do tripé ensino, pesquisa e extensão. Para ele, segundo a proposta dos PETs, ensino, pesquisa e extensão são elementos que devem caminhar juntos. Além disso, o projeto pedagógico do curso deve ser encaixado na pesquisa, ensino e extensão. Segundo ele, “o problema está nos critérios de avaliação que estão submetidos os grupos PET”. Segundo ele,para conseguir mais eficiência no processo de avaliação, a sistemática deve ser mais rápida e deve seguir critérios qualitativos. 

De acordo com o tutor, para um PET alcançar êxito na sua trajetória, ele deve ter ser trabalho acompanhado, e isso só se dá com uma boa avaliação. O tutor mostrou que nos últimos tempos, o Brasil passou por mudanças na legislação tratando do ensino superior que culminaram no incentivo à democratização pelo acesso. As universidades de hoje têm como tarefa levar seus materiais e produtos à sociedade, que é peça fundamental no andamento de uma instituição. 

Para o professor, a universidade de hoje deve criar métodos que funcionem como incentivo para que a pesquisa tenha resultados no ensino e na extensão. A pergunta que deve cercear esse projeto de universidade é “o que da pesquisa retorna ao ensino e à extensão?” Um PET deve ter um planejamento que faça com que se tenha congruência entre esses três eixos. Um caminho a se seguir é pensar separadamente o que da pesquisa chega ao ensino e depois, o que a pesquisa leva à extensão. Isso não deve ser apenas função do PET, mas os projetos pedagógicos dos cursos teriam êxito se se reformulassem com esses ideais. 

Após as duas palestras, à tarde foram realizadas atividades em grupo, que serviram para discussão de temas relacionados às palestras e as especificidades de cada PET entre os tutores. Os assuntos discutidos foram levados ao resto dos tutores em plenária. Alguns dos mais pautados foram a inserção dos petianos nos órgãos colegiados, o conhecimento do projeto pedagógico, a comunicação sistemática entre conselho de cursos e PET, o problema da avaliação feita pela CLA, que se utiliza de uma mesma ferramenta para avaliar cursos diferentes, o papel do PET nas revisões curriculares, a dificuldade em lidar com diferentes gerações, integrando alunos ingressantes com veteranos e o tutor e a forma como o PET trabalha com a comunidade externa. 

 Para a pró-reitora, Profª Sheila Zambello, o encontro foi importante na medida em que discutiu questões acadêmicas e não administrativas, além de discutir a base do conteúdo, a metodologia. “É o inicio de formação de novos tutores também. Foi bom aproveitar a experiência dos tutores já consolidados”, diz ela. Já para a tutora do PET de Serviço Social de Franca, Profª Cirlene Oliveira, o encontro é um espaço de avaliação e onde pensar novas perspectivas de trabalho. “Se tivéssemos um encontro desse todo o ano, as relações se estreitariam, mais questões já ganhariam um encaminhamento”, completa ela. O tutor do PET Farmácia de Araraquara, Prof. João Aristeu da Rosa, diz que o encontro foi um evento petiano por natureza, por possibilitar a troca de experiências, com exposição de pessoas, espaço de discussão e um fechamento com o processo de avaliação. Ele sugere mesclar trazer alunos ao encontro, pois, segundo ele, “não dá pra separar o processo contínuo aluno-professor e todo PET sabe muito bem disso, essa troca de saberes poderia acontecer aqui também”.

Fotografias do eventos:

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